
מבזק
הציגה את עצמה כפלסטינית, תוניסאית ושחורה - ואז הכול קרס ברגע
מורה מפילדלפיה שהציגה עצמה לאורך שנים כפלסטינית, תוניסאית ושחורה הודתה כי שיקרה לגבי זהותה. קבוצת הפעילים שבה הייתה חברה ניתקה עמה קשר ודרשה ממנה להודות בפומבי ברקע האמיתי שלה
· מקור: מעריב. צילום כפי שפורסם בכתבה
מורה מפילדלפיה שהציגה עצמה במשך שנים כפלסטינית, תוניסאית ושחורה הודתה כי שיקרה לגבי זהותה, וקבוצת הפעילים שאיתה עבדה ניתקה ממנה קשר ודרשה שתודה בפומבי כי היא אישה יהודייה ממשפחת מתנחלים ישראלית.
מורה מפילדלפיה שהציגה עצמה לאורך שנים כפלסטינית, תוניסאית ושחורה הודתה כי שיקרה לגבי זהותה, וקבוצת הפעילים שבה הייתה חברה ניתקה עמה קשר ודרשה ממנה להודות בפומבי ברקע האמיתי שלה. הארגון מסר בהצהרה רשמית: "אנו המומים, עצובים וזועמים על הבגידה הזו", והוסיף כי ניתק כל קשר עם המורה, המכונה גאן, ודרש ממנה להודות בפומבי כי היא "אישה לבנה בעלת מורשת יהודית וממשפחת מתנחלים ישראלית". ברשתות החברתיות הודתה גאן כי היא "אישה לבנה בעלת פריבילגיות משמעותיות ועושר", אך נמנעה מלהתייחס לדתה או לבני משפחתה, וכתבה: "שיקרתי לגבי הזהות שלי ושיקרתי במשך שנים".
בסרטון אינסטגרם ארוך שפורסם ביום ראשון אמרה גאן כי היא חשה "בושה, צער וחרטה", והוסיפה כי היא מבינה כיצד ההונאה שלה המיטה מבול של כעס וחשדנות על פעילים אחרים. עם זאת ציינה כי מבקריה מנצלים את טעויותיה כדי "להצדיק אידיאולוגיות של עליונות, טרור אימפריאלי ואלימות של רצח עם". לפי הדיווח, גאן לא הגיבה לבקשות תגובה נוספות.
גאן מכהנת כמורה ב"וורקשופ סקול", בית ספר תיכון קטן השם דגש על מיומנויות מהעולם האמיתי, בהן הכשרה בתחום הרכב. דוברת מחוז בתי הספר סירבה להגיב על הפרשה, וציינה כי המחוז מעמיד תמיכה לרשות צוות בית הספר והתלמידים. לפי הדיווח, האקטיביזם של גאן היה מאפיין מרכזי בקריירה שלה: היא ארגנה פעילויות הסברה על עזה ופעלה למען זכותם של מורים להביע את עמדתם, ופעילותה הפכה אותה בעבר ליעד לקמפיין פרו-ישראלי מצד ארגון שמרני שהציב משאית עם שלטי חוצות שכינה אותה "האנטישמית המובילה של פילדלפיה".
לפני שנחשפו שקריה העניקה גאן מספר ראיונות לכלי תקשורת פרוגרסיביים, ובאחד מהם תיארה כיצד אנשי חינוך חשים מושתקים על ידי "בעלי אינטרסים עתירי ממון" התומכים בכיבוש אימפריאלי, בהתייחסות ברורה לישראל. מבלי לחשוף פרטים על רקע חייה, היא רמזה שאינה לבנה כשטענה שמורים שאינם לבנים זוכים ליחס נוקשה יותר, בעוד ש"מורים לבנים, או כאלה שעוברים כלבנים, או קרובים יותר ללבנים כמוני" זוכים ליחס מקל.


